为提高教学质量，保证学生扎实学到专业知识，掌握过硬技能，达到学用结合的教学目的，我校近来针对学生的毕业设计（论文），大胆创新改革，不断探索实践学生毕业设计（论文）新模式， 各学院根据学院专业课程特色，制定毕业设计（论文）方式，成果显著，师生反映良好。

学校云财经学院摈弃以往传统论文要求，根据财经类岗位职业能力要求，将毕业设计设置为“四项一环”，其中“四项”包括：手工账实操项目、财务软件实操项目、纳税实操项目、玩转office项目，“一环”指毕业设计答辩环节。在“四项一环”中将财经类人员需要掌握的知识、技能、素养等能力要素全面贯彻其中，并设置了若干工作任务，每个任务对应一项岗位技能，以项目导向的形式和任务驱动的办法进行毕业设计的这种改革，在每个项目中配以岗位有关的情景案例，使学生加深对岗位技能要求的认识，实现毕业设计过程的实践性、开放性和职业性，将理论知识学习与实践能力培养、职业能力培养有机结合起来，着力培养市场所需的上手快、业务精、技能强的高素质技术技能型人才。

艺术类学院以真实的设计项目来作为毕业生的毕业设计，毕业生根据所学的专业知识，结合项目的实际要求，最后提交系统的设计作品。设计作品中要求包含：设计方案说明、作品展示（各种效果图的展示）、施工图、意向图等。在毕业设计期间，学生需综合运用所学知识，结合实际，充分调动自己的各项能力，才能完整而独立地完成项目。这样的毕业设计改革，既检验了学生在校期间的学习成果，又考察了学生运用理论知识和技能来解决实际问题的能力。

学校创新改革后毕业设计（论文）模式本着理论与实际结合的原则、校内课程与社会实践结合的原则、校内模拟综合技能实训与校外实训衔接的原则、集中指导与个别指导结合的原则、传统方式与现代手段结合的原则进行，使学生毕业设计（论文）更加切合专业的特点和教学实际，体现了专业特色，丰富了毕业设计（论文）的内容，并最终促进学生毕业设计（论文）的质量有实质性提高，将毕业设计（论文）论文从水平低下、抄袭普遍的困境中走出来，由撰写学术性的毕业论文转变为应用性的毕业设计研究，全面建立了基于工作过程的毕业设计（论文）模式。 

   供稿：教学事业部