在数字化转型浪潮席卷全球的当下，职业教育如何突破项目技能缺乏有效训练，教材与实际业务相脱节，教学评价“高分低能”的行业痛点？四川科技职业学院以一部创新教材《IT项目招投标技能训练》给出了破题答案。
这部由我校信息与通信学院联合IT龙头企业科大讯飞等多家企业历时两年研发的新形态教材，不仅开创了“技能训练方法+项目实操方法”的全新技能人才培养模式，更通过自主研发训练系统、构建深度产教融合等创新实践，为职业教育教材研发和职业教育教学重构提供了可复制的样本。其背后折射出的是一所地方职业院校对产教融合路径的全新选择。
直击痛点：破解职业教育"两张皮"困局
在数字经济高速发展的今天，IT项目招投标技能已成为IT企业重要岗位的能力需求。然而教育界与产业界的供需错配却日益凸显：一方面，企业普遍反映应届生缺乏招投标技能如文档编制、成本核算、风险评估等实操能力；另一方面，传统教材仍停留在理论灌输层面，实训项目与企业真实场景严重脱节。
“职业教育必须直面这个现实：我们培养的不是理论研究者，而是贯通垂直领域的技能精进人才。”四川科技职业学院副校长李超指出。正是基于这样的认知，组建了由12名骨干教师、8名企业实施工程师、支持工程师、IT招投标专员、IT企业运营管理人员构成的跨界研发团队。他们深入调研30余家科技企业，分析200余个真实招投标案例，最终将企业岗位能力标准转化为可量化、可测评的近100项核心技能点。
特别值得一提的是KSP（Knowledge-Skill-Practice）三维训练体系的应用，这套已在学院试点两年的教学方法，通过知识模块解构、技能要素拆解、实践场景还原的三维联动，使学生的学习兴趣和职业技能得到有效提升。参与试点的计算机网络技术专业学生陈伟强坦言：“过去学完课程还是不会写标书，现在通过标准化技能拆解，每个环节都有明确的训练目标，项目实操检验了我们的能力与水平是否达到了企业的要求。”
创新突破：构建"内容多元化"教材新生态
《IT项目招投标技能训练》的突破性创新，在于构建了教材研发的完整生态系统。研发团队摒弃传统“闭门造车”模式，创立了“企业出题、师生解题、市场验题”的协同机制。对此，成都信达智胜科技有限公司总经理李仁超评价：“这部教材的每个实操项目，每个技能点的训练，都源自我们真实的项目需求，这种'真题真做'模式让人才培养与企业需求实现精准对接。”
教材的数字化特色尤为突出。训练系统大量收集了企业招投标文件近200个案例，建设了模拟企业资源池，形成独具特色的教学资源库，确保实训内容与行业前沿同步更新。
在训练方法上，教材首创“五阶能力进阶模型”：从基础认知到模拟实训，从虚拟仿真到真实项目操盘，最后通过创新创业孵化实现能力跃迁。这种阶梯式培养路径，使学生的职业能力呈现螺旋式上升。根据用人单位的反馈信息，使用该教材的学生在需求分析、成本核算等关键技能项的掌握度提升超过40%。
价值重构：定义职业教育教材新范式
这部教材的价值远超出普通教学工具的范畴。从教育维度看，它构建了“标准引领、任务驱动、数据赋能”的新型教学模式，使教学过程可追溯、可量化、可优化；从产业维度看，教材配套建设的数字化资源涉及50多家不同类型的企业，形成人才培养与产业需求的动态匹配机制。
更深远的意义在于其对职业教育本质的重新诠释。教材通过“企业标准进大纲，真实项目进课堂，行业专家进团队”的三进机制，真正实现了教育链、人才链与产业链的有机衔接。北京师范大学出版社张涛编审在评审时指出：“这种将企业真实工作场景转化为系统化教学资源的实践，为破解产教融合'合而不深'问题提供了创新路径。”
改革启示：职业教育突围的"川科样本"
四川科技职业学院的这次教材创新，本质上是对职业教育育人模式的系统性重构。它证明：当职业教育真正以岗位能力为本位，以真实项目为载体，以数字技术为支撑时，完全能够培养出企业“用得上、留得住、发展好”的高素质技术技能人才。
这种改革探索正在产生示范效应。教材出版半年内，已有10余所院校前来考察交流，18家企业主动寻求定制化人才培养合作。李超表示：“我们正在将这种'标准引领、任务驱动、平台支撑'的模式扩展到云计算、大数据等专业领域，期待形成可推广的职业教育改革方案。”
在建设技能型社会的时代命题下，四川科技职业学院以一部教材为支点，撬动了职业教育改革的深层变革。这种敢于突破常规、直击产业痛点的创新实践，不仅为职业院校教材建设树立了新标杆，更彰显了新时代职业教育工作者的使命担当。
